| a. |
探究與自身、社會、國家、人類世界及物質環境有影響的當代議題，從而發展建構知識的能力（詳見1.5節(i) – (vi)） |
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| i. |
對科目的主要意念、概念和詞彙有充分認識；
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| ii. |
在探究議題時，透過掌握資料作概念性的觀察；
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| iii. |
在研習當代議題時能應用相關的知識和概念； |
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| b. |
了解個人、社會、國家和全球議題的相互關聯，以及自然環境與社會的互相倚賴，並據此評估人類關注的不同議題 |
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| iv. |
指出並分析個人、社會、國家、全球和環境等範疇的相互關聯和依?；
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| c. |
反思自己的多元身份、價值系統和世界觀的發展，尤其是有關個人經歷、社會文化境況，以及科學、科技和全球化發展所帶來的各種影響 |
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| v. |
認知個人和社會價值觀對分析人類所關注的當代議題的影響；
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| vi. |
從個人經歷以及與社會和自然環境的接觸，提出深入的論證；
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| d. |
識別對個人和社會議題的不同意見背後的價值取向，並在個人和社會層面的議題和問題上，運用批判性思考能力、創造力，和從多角度考慮作出判斷和決定 |
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| vii. |
辨識事實資料中所闡明和隱含的觀點、態度和價值觀；
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| viii. |
運用多角度、創造力和恰當的思考方法來分析議題（包括其中的道德和社會含意）、解決問題、作出明智的判決，和提出結論和建議；
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| ix. |
從不同角度來詮釋資料； |
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| e. |
清楚表達自己的論據，並以尊重證據、開放和寬容的態度來看待其他人所持的意見和價值觀 |
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| f. |
發展探究式學習的能力，包括自我管理能力、解決問題能力、溝通能力、資訊處理能力、運用資訊及通訊科技能力 |
| g. |
自發地進行自主學習，包括訂立目標、制訂和執行計畫、解決問題、分析數據、作出結論、匯報以及評鑑等過程 |
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| xi. |
在探究學習過程的不同階段中，在時間、資源和實踐探究目標方面能發揮自我管理和反思的能力；
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| xii. |
能清楚和準確地以簡明、合乎邏輯和具系統的方式來表達；
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| xiii. |
搜集、處理、分析數據和作出結論，以促進達到探究的目標； |
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| h. |
顯示對本身所屬文化、其他文化以及理解普世性價值的欣賞，並願意成為盡責認真的公民 |
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| xiv. |
展示對不同文化及普世性價值的理解、認識和體會；
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| xv. |
在處理不同議題時展示能設身處地、了解他人立場的態度。
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