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簡介
本種籽計劃旨在探討老師怎樣運用評估以促進學生在通識教育科(高補程度)的學習。 通識教育科的課程目標之一是提升學生的思考能力，相關的思考技能可以簡單地分為兩個層次： 基本思考及高階思維技能。思考能力的培養和知識的獲取是相輔相成的， 因此學生往往在特定的情境或議題探究過程中，發展他們的思考能力。
在這個計劃裡，老師識別出橫跨各個單元的思考技能，目的是：
- 使學與教及評估目標更清晰。在計劃中，老師嘗試用不同方法來檢視學生在處理不同社會議題所表現的思考能力，藉此設計或調整學與教策略，以滿足學生的需要，特別是在高階思維能力方面。
- 讓參與這計劃的老師用不同的方法來幫助學生理解學習目標，藉此教導學生掌握自己的學習進度，鼓勵他們自主學習。
- 讓老師透過檢視學生在課業和課堂匯報的表現，結合半結構性的訪問搜集學生意見，反映學與教策略的成效。
本計劃主要是探討如何運用評估來促進學生的學習。我們發現，學生在高階思維及自主學習方面都有改進。 而在整個過程當中，老師提升了自己的能力與信心，運用評估來檢測學生的進度及衡量學與教的成效。
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