Smart City Project Programme 2018/19
Smart City Project Programme 2018/19
Learning Story |
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傑出智慧城市專題研習獎---高中組 有鑑於港鐵每日要應付龐大的客運量,聖保祿學校的同學設計了持續列車系統 (SusTRAINability),希望能使列車的載客量極大化,達致源頭減廢的目的。得獎同學接受訪問時表示: 「參加這個專題研習計劃,目的是希望能將已學的知識回饋社會,為社會出一分力。」 作品主要是在地鐵大堂及月台地面加設可發電的地磚,將行人步過時的動能轉變為電能,以供電給地鐵大堂及月台的電子設施。而系統利用所收集的大數據,配合雲端實時處理數據,加上物聯網科技,在扶手電梯以不同燈號顯示各月台的人流情況,讓乘客了解最新情況,以達致人流管制之效。大數據也可幫助地鐵公司預測人流,更有效控制列車班次的密度,善用資源。 得獎同學利用3個月的時間研發作品,由資料蒐集、物料比較以至模型製作,均反覆試驗,務求令作品能發揮最佳效果。得獎同學分享是此專題研習計劃的反思: 「在過程中,我們所有隊員都有參與各個步驟,發揮團隊精神。我們體會到勇於挑戰、團體合作的重要性,同時亦明白發表意見、聆聽和接納意見是成功完成專題研習的一個重要元素。」為了令作品更能配合是次專題研習的主題------「智慧香港創明天」,同學在學校的安排下與創業經驗人士會面,希望透過互相交流學習,汲取經驗。 STEM發展迅速,各行各業皆有其用。得獎同學表示: 「這次的獲獎肯定了我們的努力,亦鼓勵了我們繼續在STEM方面發展,積極參加更多STEM比賽。」在升學方面,同學均表示會選擇修讀工程、科學、數學等科目,打好基礎並學以致用,為將來社會的發展做出貢獻。 |
傑出智慧城市專題研習獎---初中組 聖公會曾肇添中學學生設計了Smart Stop Button and Intelligent Passenger系統,系統可以自動調節巴士內的溫度和燈光亮度,而乘客可以透過應用程式按下STOP按鈕通知司機停車,方便在擁擠的巴士下車。得獎同學被問到作品的創作理念時表示:「我們希望系統可以創造一個便利市民乘搭公共交通工具的程式,方便市民出行。」 得獎同學一共花了四個月的時間研發作品,當中遇到不少困難,「一開始研發的意念與他人相似或已被其他人實行。在製造模型時,部分零件意外損毀,例如在一次試驗時LED燈無故毀壞等,需要找出解決方法。經過我們隊員之間多番的討論以及老師的協助下,順利找到解決問題的方法。」作品的研發需要運用編程的技能,同學表示均參加了由香港大學舉辦的日營以及多個編程工作坊,鞏固已有的技能,學習不斷更新的程式設計。 得 獎同學本身STEM有很大的興趣,希望透過這次機會,綜合及應用平日所學的知識及技能,擴闊眼界。由於得獎同學均是初中生,正要為不久將來的選科、升學作好規劃,其中一位隊員表示:「未來會選讀資訊及通訊科技科課程(ICT),繼續向STEM方面發展。」 |
傑出智慧城市專題研習獎---小學組 光明學校的同學關注身邊學生的脊椎及眼睛健康,希望創造一套合乎經濟效益的智能健康學習系統,保障學童健康發育。「智能健康學習系統會監測學童的坐姿、頭部與書本的閱讀距離是否適中,以及坐在座椅上的時間長短,並就有損健康的行為發出提醒。」得獎同學介紹其作品時提及,創作意念是希望利用健康回應智慧生活的主題。 是次專題研習計劃,除了提供學習機會予同學認識更多STEM原理及知識,以解決生活上的問題,同時亦增加了同學對STEM的興趣。在為期四個月的研發過程中,同學分工合作,其中一位同學表示:「我們按隊員本身的長處分工,有隊員擅長美術,負責作品的外觀設計,也有隊員參加學校Lego砌合課程,負責作品的砌合,而我和其中一位隊員是學校的STEM小先鋒,負責編程部分。」團隊於是次專題研習計劃中領悟到各展所長、互補不足的重要性,分工得宜的團隊不但能事半功倍,往往還可在各人擅長的領域中取得新想法和突破。另外,同學表示,校內提供的學習活動,配合校外的香港大學日營、深圳導引團等體驗活動,讓同學更體會科技的靈活應用和發展趨勢。 隨著近年STEM教育的大力推動,得獎同學認為STEM可啟發學生的創意和思維,而自主學習模式更進一步提升學習動機,發揮企業家精神。STEM看重的創新元素亦為同學未來升學、就業提供更多選擇。 |