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最新消息:
02/06/2021
提供全方位支援 合力起動公民科
02/06/2021
公民與社會發展科課程及評估指引（中四至中六）
02/06/2021
教育局通函第 82 / 2021 號 公民與社會發展科課程及評估指引（中四至中六）
02/06/2021
教育局通函第 83 / 2021 號 支援推行高中公民與社會發展科的一筆過津貼
最新課程（公民與社會發展科）:
13/12/2022
高中公民與社會發展科知識增益系列：從大灣區未來發展看香港獨特地位和優勢（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
截止報名日期:
08/12/2022
11/11/2022
政府統計處55周年暨香港統計學會45周年講座— 統計中的不確定性及誤差
截止報名日期:
01/11/2022
10/11/2022
知識增益系列：大灣區文物建築高峯論壇 — 文物建築教育的新策略、跨地域合作（新辦）
截止報名日期:
07/11/2022
10/11/2022
知識增益系列：大灣區文物建築高峯論壇 — 應用於文物建築保育和教育的新科技、文物建築保育和活化再利用的新發展（新辦）
截止報名日期:
07/11/2022
09/11/2022
知識增益系列：大灣區文物建築高峯論壇 — 文物建築教育的新策略、文物建築教育和活化再利用的新發展（新辦）
截止報名日期:
06/11/2022
最新資源（公民與社會發展科）:
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學與教工作紙設計：「國家在保護生態環境及生物多樣性方面的實踐經驗」
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學與教工作紙設計：「上海市的生活垃圾管理政策」
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學生自學工作紙：中華文化在香港的傳承：元朗屏山村村民的勤奮事蹟
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學生網上自學資源：從大澳龍舟遊涌認識非物質文化遺產
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學生網上自學資源：從粵劇看中華文化在粵港澳大灣區的傳承與發展
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學生網上自學資源：從大灣區的交通基建看香港融入國家發展大局
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學與教參考示例：從CEPA看內地與香港的緊密聯繫與互惠互利
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學與教工作紙設計：「從中產階層的發展看改革開放以來人民生活素質的提升」
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高中公民與社會發展科課程知識增益系列：粵港澳大灣區建設與促進香港發展的關係（新辦）
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高中公民與社會發展科知識增益系列：國家自改革開放以來綜合國力的提升（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
團結一致 齊心抗疫
公共衞生防護工作有賴社會各界彼此支持和配合，大家精誠團結、守望相助，才能戰勝疫情：因此，呼籲大家在這抗疫關鍵時刻，共同做好以下各點：
第一，如非必要，不要前往出現疫情的地方；
第二，遵從衞生防護中心(
https://www.chp.gov.hk/tc/
)所發出的指示，並充份合作；
第三，懷疑感染或已確診感染新型冠狀病毒人士應如實向防護中心交代外遊情況，並交代曾經緊密接觸的人士，以便當局追蹤；
第四，應盡量留在家中，避免前往人多的地方；若有必要離家，則應做好個人防護工作；
第五，時刻注意個人衞生，保持雙手清潔。如果有發燒或者其他病徵，應戴上外科口罩，並馬上求醫，告訴醫生最近曾到訪的地方。
病毒無情、人間有愛，際此疫情嚴峻時刻，請大家多關心家人朋友、社會上有需要的人士（例如長者、長期病患者），以及站在最前線為大家奮力抗疫的醫護人員和清潔人員。只要大家互相支持和鼓勵，並用樂觀正面的態度面對，必定可以抗疫成功！
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公民與社會發展科/通識教育科
網上資源平台
本網站載列的學與教資源由教育局課程發展處通識教育/公民與社會發展組編製，以供教師、家長及學生參考。任何人士使用本網站的資料時，必須配合《公民與社會發展科課程及評估指引(中四至中六)》及《通識教育科課程及評估指引(中四至中六)》所訂明的課程宗旨和目標，幫助學生建構知識、發展技能，以及建立正面的價值觀和積極的人生態度，使他們成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。
公民與社會發展科
最新課程
13/12/2022
高中公民與社會發展科知識增益系列：從大灣區未來發展看香港獨特地位和優勢（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
截止報名日期:
08/12/2022
11/11/2022
政府統計處55周年暨香港統計學會45周年講座— 統計中的不確定性及誤差
截止報名日期:
01/11/2022
10/11/2022
知識增益系列：大灣區文物建築高峯論壇 — 文物建築教育的新策略、跨地域合作（新辦）
截止報名日期:
07/11/2022
10/11/2022
知識增益系列：大灣區文物建築高峯論壇 — 應用於文物建築保育和教育的新科技、文物建築保育和活化再利用的新發展（新辦）
截止報名日期:
07/11/2022
09/11/2022
知識增益系列：大灣區文物建築高峯論壇 — 文物建築教育的新策略、文物建築教育和活化再利用的新發展（新辦）
截止報名日期:
06/11/2022
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最新資源
2022/23 學年
學與教工作紙設計：「國家在保護生態環境及生物多樣性方面的實踐經驗」
學與教工作紙設計：「上海市的生活垃圾管理政策」
學生自學工作紙：中華文化在香港的傳承：元朗屏山村村民的勤奮事蹟
學生網上自學資源：從大澳龍舟遊涌認識非物質文化遺產
學生網上自學資源：從粵劇看中華文化在粵港澳大灣區的傳承與發展
學生網上自學資源：從大灣區的交通基建看香港融入國家發展大局
學與教參考示例：從CEPA看內地與香港的緊密聯繫與互惠互利
學與教工作紙設計：「從中產階層的發展看改革開放以來人民生活素質的提升」
2021/22 學年
高中公民與社會發展科課程知識增益系列：粵港澳大灣區建設與促進香港發展的關係（新辦）
高中公民與社會發展科知識增益系列：國家自改革開放以來綜合國力的提升（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
高中公民與社會發展科知識增益系列：國家自改革開放以來的發展（新辦）
學與教參考示例：深圳經濟特區的成立與上海浦東的開發開放
高中公民與社會發展科課程知識增益系列：從《十四五規劃綱要》看當代國情 - 國家和香港的發展與展望（新辦）【同時適用於高中通識教育科及經濟科】
高中公民與社會發展科學與教策略系列：貫徹課程理念及落實學與教要求的校本經驗分享（新辦）
高中公民與社會發展科學與教策略系列：如何規劃及設計實地考察（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
學與教參考示例：國家自改革開放以來的成就：近年脫貧政策及其成果
學與教工作紙設計：從自然資源的開發與應用看國家的綜合國力：以稀土及水力發電為例
學與教工作紙設計：「機遇與共贏：從中國加入世貿二十年看國家在經濟範疇的實力」
學與教工作紙設計：傳揚四方：從安排文物出國展覽看國家在文化範疇的實力
學與教工作紙設計：綜合國力的含義與講好中國故事
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公民與社會發展科資源
通識教育科
最新課程
13/12/2022
高中公民與社會發展科知識增益系列：從大灣區未來發展看香港獨特地位和優勢（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
截止報名日期:
08/12/2022
09/11/2022
高中公民與社會發展科知識增益系列 : 從「一帶一路」倡議看國家全方位外交理念與實踐，以及其對於國家整體發展的影響（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
截止報名日期:
02/11/2022
11/08/2022
高中公民與社會發展科知識增益系列：國家自改革開放以來的發展（新辦）【網上課程】【同時適用於高中通識教育科】
截止報名日期:
07/08/2022
22/07/2022
高中公民與社會發展科課程知識增益系列：從《十四五規劃綱要》看當代國情 - 國家和香港的發展與展望（新辦）【同時適用於高中通識教育科及經濟科】
截止報名日期:
15/07/2022
07/07/2022
高中公民與社會發展科課程知識增益系列：粵港澳大灣區建設與促進香港發展的關係（新辦）
截止報名日期:
29/06/2022
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最新資源
2021/22 學年
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列：國家自改革開放以來綜合國力的提升（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
學與教策略 ─ 高中公民與社會發展科學與教策略系列：如何規劃及設計實地考察（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列：上海與香港的歷史建築保育（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
教材套 ─ 學與教工作紙設計：「2019冠狀病毒病」疫情對實現聯合國可持續發展目標的影響
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列：香港社會的多元文化特徵（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
教材套 ─ 學與教工作紙設計：建國以來基礎教育的發展和成就
教師推介讀物 －How to Avoid a Climate Disaster – The Solutions We Have and the Breakthroughs We Need
（只有英文版）
教師推介讀物 － East meets West
（只有英文版）
教師推介讀物 － Ghetto at the Center of the World: Chungking Mansions, Hong Kong
（只有英文版）
多媒體學習資源 ─ 基本概念
學與教資源 ─ Resources Materials for Liberal Studies Teachers - Catering for the Learning Needs of NCS students
（只有英文版）
教材套 ─ 探究全球少子化現象
知識增益 ─ 高中通識教育科知識增益及學與教策略課程—非物質文化遺產多面睇—以宗族春秋二祭為例（新辦）
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列：國家、公民與憲法（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
學與教策略 ─ 高中公民與社會發展科學與教策略：運用不同類型的閱讀材料及多元化的閱讀活動／策略提升學與教效能（新辦） (網上課程)【同時適用於高中通識教育科】
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列：中國國籍及中國公民的概念（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
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