資訊素養
| 學習階段/ 學習重點年級 |
課題 | 相關課程內容 / 學習重點 | 教學資源 |
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| 家長 | 資訊素養(家長篇)﹕「難分真與假？！」 | 以「2019冠狀病毒病」為切入點，提升家長對資訊素養的認識，多關心和了解子女在網絡和通訊世界的行為，並引導他們慎思明辨資訊內容，做一個負責任的資訊使用者 |   |
| 教師 | 資訊素養(教師篇)﹕「眾說紛紜，孰真孰假」 | 以「2019冠狀病毒病」為切入點，加強教師對資訊素養的認識，並在學與教活動和相關回饋方面提供建議，以引導學生認識資訊素養的重要性，在疫情嚴峻期間慎思明辨事實，免受流言的影響 | |
| 教師 | 科技發展與資訊素養—學與教例子 :「智方便」（iAM Smart） | 本學與教例子是與政府資訊科技總監辦公室合作編製的教學簡報，以協助學生透過實例「智方便」（iAM Smart）認識當代世界新科技發展的趨勢、「智慧城市」的構思及資訊科技對日常生活帶來的便利。 | |