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最新推介

舉行日期 課程名稱 下載程序表 / 地點地圖
06/03/2023 高中公民與社會發展科課程知識增益暨學與教策略系列：文化景觀的保育與戶外考察的要點（新辦）
截止報名日期: 28/02/2023
17/02/2023 高中公民與社會發展科課程知識增益系列：中華文化與多元文化在香港的保育與傳承（新辦）
截止報名日期: 15/02/2023
06/01/2023 高中公民與社會發展科課程詮釋：評估（修訂）【網上課程】
截止報名日期: 04/01/2023
13/12/2022 高中公民與社會發展科知識增益系列：從大灣區未來發展看香港獨特地位和優勢（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
截止報名日期: 08/12/2022
25/11/2022 高中公民與社會發展科課程詮釋：課程規劃及學與教策略（修訂）
截止報名日期: 21/11/2022
11/11/2022 政府統計處55周年暨香港統計學會45周年講座— 統計中的不確定性及誤差
截止報名日期: 01/11/2022		  
10/11/2022 知識增益系列：大灣區文物建築高峯論壇 — 文物建築教育的新策略、跨地域合作（新辦）
截止報名日期: 07/11/2022
10/11/2022 知識增益系列：大灣區文物建築高峯論壇 — 應用於文物建築保育和教育的新科技、文物建築保育和活化再利用的新發展（新辦）
截止報名日期: 07/11/2022
09/11/2022 知識增益系列：大灣區文物建築高峯論壇 — 文物建築教育的新策略、文物建築教育和活化再利用的新發展（新辦）
截止報名日期: 06/11/2022
09/11/2022 知識增益系列：大灣區文物建築高峯論壇 — 主題演說、文物建築保育和活化再利用的新發展（新辦）
截止報名日期: 06/11/2022
09/11/2022 高中公民與社會發展科知識增益系列 : 從「一帶一路」倡議看國家全方位外交理念與實踐，以及其對於國家整體發展的影響（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
截止報名日期: 02/11/2022
27/10/2022 知識增益系列：「血濃於水：香港歷史建築中的家國情」展覽講座（新辦）
截止報名日期: 24/10/2022		  
14/10/2022 高中公民與社會發展科知識增益系列：國家與香港特別行政區的憲制關係（新辦）
截止報名日期: 10/10/2022
24/09/2022 高中公民與社會發展科知識增益系列：九龍城文化飛步遊（漫步團）（新辦）
截止報名日期: 19/09/2022		  
11/08/2022 高中公民與社會發展科知識增益系列：國家自改革開放以來的發展（新辦）【網上課程】【同時適用於高中通識教育科】
截止報名日期: 07/08/2022
22/07/2022 高中公民與社會發展科課程知識增益系列：從《十四五規劃綱要》看當代國情 - 國家和香港的發展與展望（新辦）【同時適用於高中通識教育科及經濟科】
截止報名日期: 15/07/2022
11/07/2022 高中公民與社會發展科學與教策略系列：貫徹課程理念及落實學與教要求的校本經驗分享（新辦）
截止報名日期: 06/07/2022
07/07/2022 高中公民與社會發展科課程知識增益系列：粵港澳大灣區建設與促進香港發展的關係（新辦）
截止報名日期: 29/06/2022
14/06/2022 高中公民與社會發展科學與教策略系列：如何規劃及設計實地考察（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
截止報名日期: 07/06/2022
26/05/2022 高中公民與社會發展科知識增益系列：國家自改革開放以來綜合國力的提升（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
截止報名日期: 19/05/2022
18/05/2022 高中公民與社會發展科知識增益系列：上海與香港的歷史建築保育（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
截止報名日期: 12/05/2022
26/04/2022 高中公民與社會發展科知識增益系列：香港特區的憲制基礎及法治精神（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
截止報名日期: 20/04/2022

舉行日期 活動名稱
18/04/2019 「建國七十周年」小學生繪畫創作比賽
「建國七十周年」學生數碼短片創作比賽(中學組)

截止報名日期: 24/05/2019
2018/19學年 改革開放四十年專題研習獎勵計劃
為鼓勵學校把握國家改革開放四十周年這重要時刻，讓學生更深入認識國家各方面的發展及香港未來的機遇，教育局將於2018/19學年舉辦「改革開放四十年專題研習獎勵計劃」，歡迎各學校參與活動，並於二零一八年十月三十一日﹝星期三﹞或之前交回報名表格。
09/03/2019,
10/03/2019
活動名稱： 《憲法》與《基本法》巡迴展覽
主辦單位： 政制及內地事務局
時間： 上午十一時至晚上七時
地點： 九龍灣宏照道38號MegaBox 5樓中庭
活動內容： 電腦互動遊戲、攤位遊戲、《憲法》及《基本法》展覽等
附註: 不須門票，免費入場。
資源名稱
-- 2022/23 學年 --
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列 : 從「一帶一路」倡議看國家全方位外交理念與實踐，以及其對於國家整體發展的影響（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列：從大灣區未來發展看香港獨特地位和優勢（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
-- 2021/22 學年 --
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列：國家自改革開放以來綜合國力的提升（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
學與教策略 ─ 高中公民與社會發展科學與教策略系列：如何規劃及設計實地考察（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列：上海與香港的歷史建築保育（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
教材套 ─ 學與教工作紙設計：「2019冠狀病毒病」疫情對實現聯合國可持續發展目標的影響
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列：香港社會的多元文化特徵（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
教材套 ─ 學與教工作紙設計：建國以來基礎教育的發展和成就
教師推介讀物 －How to Avoid a Climate Disaster – The Solutions We Have and the Breakthroughs We Need （只有英文版）
教師推介讀物 － East meets West （只有英文版）
教師推介讀物 － Ghetto at the Center of the World: Chungking Mansions, Hong Kong （只有英文版）
多媒體學習資源 ─ 基本概念
學與教資源 ─ Resources Materials for Liberal Studies Teachers - Catering for the Learning Needs of NCS students （只有英文版）
教材套 ─ 探究全球少子化現象
知識增益 ─ 高中通識教育科知識增益及學與教策略課程—非物質文化遺產多面睇—以宗族春秋二祭為例（新辦）
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列：國家、公民與憲法（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
學與教策略 ─ 高中公民與社會發展科學與教策略：運用不同類型的閱讀材料及多元化的閱讀活動／策略提升學與教效能（新辦） (網上課程)【同時適用於高中通識教育科】
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列：中國國籍及中國公民的概念（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
教材套 ─ 學與教參考示例：認識國歌及其相關法例
教材套 ─ 大館考察活動工作紙（教師版及學生版）
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列：「一國兩制」的戰略目標及核心内容（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
學與教策略 ─ 高中公民與社會發展科 / 通識教育科學與教策略系列：從閱讀中學習公民與社會發展科及通識教育科（新辦）【網上課程】
知識增益 ─ 高中公民與社會發展科知識增益系列：從三條不平等條約看香港問題的由來（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
-- 現行通識教育科學與教資源（供教師使用及參考）（截至 31/5/2021） --
學與教策略 ─ 高中通識教育科學與教策略系列：推廣《基本法》教育的校本學與教經驗分享（新辦及重辦）
教師推介讀物 － Hot, Flat and Crowded （只有英文版）
校內評估 ─ 高中通識教育科校內評估策略 — 善用評估以達致學習成果（修訂）
校內評估 ─ 高中通識教育科校內評估策略 — 多元化的進展性評估（新辦）
知識增益 ─ 高中通識教育科知識增益系列：從社會公義及倫理的角度看健康公平（新辦）
長遠減碳學習平台
教材套 ─ 學與教參考示例 : 長遠減碳策略
知識增益 ─ 高中通識教育科知識增益系列：「一帶一路」倡議與香港—回顧與前瞻（新辦）
知識增益 ─ 高中通識教育科知識增益暨學與教策略系列：如何利用香港海洋公園學院的教育資源促進通識教育科的學與教（新辦）
知識增益 ─ 高中通識教育科知識增益系列：「慢性疾病的最新資訊—有關行為健康及全球肥胖問題」（新辦）
知識增益 ─ 高中通識教育科知識增益暨學與教策略系列：智慧城市在香港的最新發展 - 教學經驗及資源分享會（新辦）［網上課程］
知識增益 ─ 高中通識教育科知增益系列：食物安全、有機農業與可持續發展（新辦）［網上課程］
教材套 － Light Pollution in Hong Kong （只有英文版）
教材套 ─ 內地青年「網紅」現象引發的思考
校內評估題目舉隅 － 聘用年長人士
校內評估題目舉隅 － 人口老化現象
知識增益 ─ 通識教育科傳媒資訊素養系列 - 從知識到應用：(一) 新媒體為青少年帶來的機遇與挑戰（新辦）［網上課程］
課程詮釋 ─ 高中通識教育科課程詮釋（修訂）
資源名稱
-- 2022/23 學年 --
高中公民與社會發展科知識增益系列 : 從「一帶一路」倡議看國家全方位外交理念與實踐，以及其對於國家整體發展的影響（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
高中公民與社會發展科知識增益系列：從大灣區未來發展看香港獨特地位和優勢（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
高中公民與社會發展科課程詮釋：課程規劃及學與教策略（修訂）
學與教工作紙設計：「國家在保護生態環境及生物多樣性方面的實踐經驗」
學與教工作紙設計：「上海市的生活垃圾管理政策」
學生自學工作紙：中華文化在香港的傳承：元朗屏山村村民的勤奮事蹟
學生網上自學資源：從大澳龍舟遊涌認識非物質文化遺產
學生網上自學資源：從粵劇看中華文化在粵港澳大灣區的傳承與發展
學生網上自學資源：從大灣區的交通基建看香港融入國家發展大局
學與教參考示例：從CEPA看內地與香港的緊密聯繫與互惠互利
學與教工作紙設計：「從中產階層的發展看改革開放以來人民生活素質的提升」
-- 2021/22 學年 --
高中公民與社會發展科課程知識增益系列：粵港澳大灣區建設與促進香港發展的關係（新辦）
高中公民與社會發展科知識增益系列：國家自改革開放以來綜合國力的提升（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
高中公民與社會發展科知識增益系列：國家自改革開放以來的發展（新辦）
學與教參考示例：深圳經濟特區的成立與上海浦東的開發開放
高中公民與社會發展科課程知識增益系列：從《十四五規劃綱要》看當代國情 - 國家和香港的發展與展望（新辦）【同時適用於高中通識教育科及經濟科】
高中公民與社會發展科學與教策略系列：貫徹課程理念及落實學與教要求的校本經驗分享（新辦）
高中公民與社會發展科學與教策略系列：如何規劃及設計實地考察（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
學與教參考示例：國家自改革開放以來的成就：近年脫貧政策及其成果
學與教工作紙設計：從自然資源的開發與應用看國家的綜合國力：以稀土及水力發電為例
學與教工作紙設計：「機遇與共贏：從中國加入世貿二十年看國家在經濟範疇的實力」
學與教工作紙設計：傳揚四方：從安排文物出國展覽看國家在文化範疇的實力
學與教工作紙設計：綜合國力的含義與講好中國故事
從「三步走」至「兩階段」：國家自改革開放以來的發展歷程及遠景目標
學生網上自學資源：近年國家在脫貧工作的重大發展
學生網上自學資源：認識和把握粵港澳大灣區建設的發展機遇
學生網上自學資源：改革開放的發展歷程及相關策略
學生網上自學資源：國家參與國際事務
學生網上自學資源：香港融入國家發展大局以提升競爭力
學生網上自學資源：粵港澳大灣區規劃和發展
高中公民與社會發展科知識增益系列：上海與香港的歷史建築保育（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
學與教工作紙設計：「2019冠狀病毒病」疫情對實現聯合國可持續發展目標的影響
自學資源：運用資訊科技的道德操守
自學資源：高中公民與社會發展科X資訊素養 - 2019冠狀病毒病 (COVID-19)：「辨別虛假資訊」
學與教參考示例：香港特別行政區參與國家事務的裨益及貢獻
學與教工作紙︰中華民族的組成
學與教工作紙設計：「《香港國安法》的實施及其對香港長遠發展的影響」
學與教參考示例：認識「總體國家安全觀」
高中公民與社會發展科知識增益系列：香港社會的多元文化特徵（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
學與教參考示例︰香港社會的多元文化：以節日及飲食為例
自學資源：「輕鬆自學《基本法》」網上課程
高中公民與社會發展科課程詮釋：課程規劃及學與教策略（新辦）【網上課程】
高中公民與社會發展科課程知識增益系列：按《基本法》規定的香港特別行政區行政長官憲制地位
學與教工作紙設計：建國以來基礎教育的發展和成就
自學資源：香港居民的權利與義務
自學資源：「一國兩制」的歷史背景和香港回歸歷程
高中公民與社會發展科知識增益系列：國家、公民與憲法（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
高中公民與社會發展科學與教策略：運用不同類型的閱讀材料及多元化的閱讀活動／策略提升學與教效能（新辦） (網上課程)【同時適用於高中通識教育科】
自學資源：認識國家的政治架構與行政區劃
工作紙：認識國家的政治架構與行政區劃
高中公民與社會發展科知識增益系列：中國國籍及中國公民的概念（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
學與教參考示例：認識國歌及其相關法例
工作紙：大館考察活動（教師版及學生版）
自學資源：認識香港特別行政區的政治體制
高中公民與社會發展科知識增益系列：「一國兩制」的戰略目標及核心内容（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
高中公民與社會發展科知識增益系列：從三條不平等條約看香港問題的由來（新辦）【同時適用於高中通識教育科】
工作紙：認識《憲法》和《基本法》
工作紙：認識香港特別行政區的政治體制
工作紙：認識法治與人權的關係